從郴州技師學院的一名技能學子，到深耕職教二十載的勞模工匠；從熱衷擺弄電氣設備的青澀少年，到帶領學生摘金奪銀的金牌教練……郴州技師學院技能競賽主教練、現代裝備產業(yè)技術創(chuàng)新研究中心主任何鉆敏用自己精益求精的態(tài)度、持之以恒的堅守、勇于創(chuàng)新的勇氣，詮釋著新時代工匠精神的深刻內涵。

熱愛出發(fā) 精研技藝

何鉆敏的技能成才之路，始于一份純粹的熱愛。1998年，何鉆敏初中畢業(yè)，因從小熱衷擺弄電氣設備，何鉆敏選擇進入郴州技師學院學習。學生時期，實訓室成了何鉆敏最常待的地方，擺弄設備、制作零件、組裝電路……何鉆敏每天沉浸式專注學習，備賽期間，更是每天泡在實訓室10個小時以上。憑借這份執(zhí)著，何鉆敏從學校興趣班脫穎而出，入選集訓隊備戰(zhàn)各類技能賽事，在一次次實操打磨和賽事淬煉中斬獲諸多獎項。

2005年，懷揣著對職業(yè)教育的向往和對技能的熱愛，在校成績優(yōu)異的何鉆敏留校任教。從教二十多年來，何鉆敏從高級工一步步成長為技能大師工作室領銜人、勞模工匠優(yōu)秀師傅、享受省政府特殊津貼的高技能人才。談及自己不斷成長的秘訣，何鉆敏認為是堅守和深耕。多年來，他一直堅持終身學習，從未停止打磨自身技能的腳步?！奥殬I(yè)技術技能更新快，我每年都會花2至3個月時間到企業(yè)實踐，考取相關證書，緊跟行業(yè)前沿?！焙毋@敏說。

以賽促教 匠心育人

“我自己就是通過技能成才，我也希望我的學生能通過技能成就夢想，技能照亮前程?！焙毋@敏說這是他堅守職業(yè)教育的初心。對于備課，何鉆敏始終秉持教學要務實、育人要踏實、合作要扎實的“三實”理念，緊扣智能制造專業(yè)群對精度的高要求，主動對接產業(yè)前沿技術，吃透學生學情、深挖教材內容、摸清產業(yè)需求。在以賽促教上，作為金牌教練，解讀技術文件、制定訓練計劃、賽后復盤總結，針對問題精準施教……備賽期間，何鉆敏帶領學生每天堅守實訓室12小時以上。“不解決問題就不休息。”何鉆敏說。

2022年，何鉆敏帶領學生周賢亮和黃晶琦參加2022年金磚國家職業(yè)技能大賽。備賽期間，周賢亮在機器人編程過程中，遇到精度偏差難題，常規(guī)方法屢試無果，何鉆敏帶著他反復研討、屢敗屢戰(zhàn)，最終將程序分解為128步優(yōu)化調試，才終于實現了誤差2毫米以內的精度要求。最終，何鉆敏帶領學生斬獲大賽移動機器人賽項銅牌、中國參賽隊一等獎。

“對于學生的不拋棄、不放棄，也是一種工匠精神。”對基礎薄弱、缺乏信心的學生，何鉆敏也同樣一視同仁、關懷備至。他積極鼓勵他們從簡單項目入手，并手把手教學，鼓勵他們參與學校、班級各類技能比賽、活動，幫助他們在成就感中重拾信心。

產教融合 助企紓困

“產教融合不是簡單的‘校企牽手’，而是要找到雙方的需求痛點，讓學生在解決實際問題中學以致用，讓學校教學緊跟產業(yè)發(fā)展，讓企業(yè)獲得實實在在的技術支持，形成‘教學—實踐—創(chuàng)新—就業(yè)’的良性循環(huán)?！边@是何鉆敏對于產教融合的理解，也是他在具體實踐中的真實路徑。

近年來，何鉆敏團隊合作企業(yè)遇到了“生產線自動化分揀效率低”的問題，人工分揀誤差率達3%，單日產能有限。何鉆敏帶領教學團隊和3名骨干學生組成技術攻關小組，進駐企業(yè)車間調研了1個月。其間，何鉆敏把課堂搬到了生產一線：學生負責數據采集、程序編寫，企業(yè)工程師指導設備實操，何鉆敏則統(tǒng)籌方案設計和技術協(xié)調，最終成功提出“基于機器視覺的智能分揀系統(tǒng)改造方案”。經過3個月的反復調試，改造后的分揀線誤差率降至0.5%，單日產能提升40%，為企業(yè)每年節(jié)省成本近20萬元?！坝龅诫y題不輕易放棄，反復測試幾十次也不氣餒，直到找到最優(yōu)方案?！边@是何鉆敏在技術上的執(zhí)著，也是他始終堅守的態(tài)度。

不僅如此，這個真實項目被轉化為學校的核心實訓課程。該企業(yè)不僅提供多套同款設備用于教學，還設立“企業(yè)訂單班”，直接吸納參與項目的學生入職。

談及未來，何鉆敏目標清晰、步履堅定：“我想持續(xù)深化以賽促教，牽頭引領技能競賽集訓團隊，爭取在世界級賽事中取得突破，同時把備賽經驗轉化為校本教材，惠及更多學生；我想推動產教融合向縱深發(fā)展，計劃和3至5家行業(yè)企業(yè)共建‘產業(yè)學院’，開發(fā)更多基于真實生產場景的核心課程，打造‘訂單式’工學一體的人才培養(yǎng)模式；我想做好‘傳幫帶’，培養(yǎng)青年教師團隊，把自己的教學方法、校企合作、產教融合經驗分享給更多年輕教師，讓職業(yè)教育的優(yōu)質資源不斷傳承，讓更多人認可職業(yè)教育的價值，讓學生成為行業(yè)認可、社會需要的高素質技能人才，讓技能照亮他們的前程?！?/p>

一審 | 謝莉娜 見習生 余丞林
二審 | 唐思思
三審 | 陳莉