編者按：

文字是有溫度的，它能承載最深沉的情感，也能引發(fā)最廣泛的共鳴。

8月26日，“郴山郴水郴情”青少年文學(xué)大賽半年分享會(huì)如期而至。這不僅是一場(chǎng)關(guān)于寫作的探討，更是一次關(guān)于如何用筆尖喚醒鄉(xiāng)愁、用故事賦能城市的智慧碰撞。湖南日?qǐng)?bào)社黨組書記、社長(zhǎng)姜協(xié)軍，湖南省作家協(xié)會(huì)原主席王躍文，湖南省作家協(xié)會(huì)副主席、毛澤東文學(xué)院院長(zhǎng)謝宗玉，湖南少年兒童出版社黨總支書記、社長(zhǎng)劉星保四位名家坐鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)，與我市眾多懷揣文學(xué)夢(mèng)想的師生、家長(zhǎng)展開(kāi)了一場(chǎng)真誠(chéng)而熱烈的對(duì)話。

從“如何讓郴州山水在筆端生動(dòng)起來(lái)”的創(chuàng)作心法，到“修改卡頓如何突破”的實(shí)用技巧；從“讓編輯眼前一亮”的投稿秘訣，到“挖掘家鄉(xiāng)文化爆點(diǎn)”的傳播邏輯……嘉賓們的分享“干貨”滿滿，金句頻出，為現(xiàn)場(chǎng)觀眾撥開(kāi)迷霧，點(diǎn)亮靈感的燈塔。

本報(bào)特將此次分享會(huì)的節(jié)選內(nèi)容整理刊發(fā)，愿這場(chǎng)文學(xué)與思想的盛宴，能激勵(lì)更多青少年執(zhí)筆書寫我城我心，讓世界聽(tīng)見(jiàn)郴州動(dòng)人的故事。

主持人：許多同學(xué)們?cè)诿枋黾亦l(xiāng)山水時(shí)容易陷入很美但很空的困境。請(qǐng)問(wèn)如何通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫讓郴州山水真正打動(dòng)人心？

王躍文：人類的一切寫作都是在做兩件事情，傳情、達(dá)意。所謂傳情，就是表達(dá)我們的千萬(wàn)種情感，悲歡離和樂(lè)憂傷。達(dá)意就是表達(dá)我們的思想、觀點(diǎn)、價(jià)值觀。如果景物描寫做得好，就能夠幫助寫作者成功地傳情達(dá)意，包括你剛才講的對(duì)家鄉(xiāng)山水的描寫。接下來(lái)，我結(jié)合我自己的創(chuàng)作和閱讀，分享一下我的心得。

第一，寫景要寫人。景物里面沒(méi)有人，就是空的，就寫不好。比如，像《桃花源記》，從開(kāi)篇開(kāi)始，寫“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛?！币恢睂懙酱┻^(guò)洞口以后，“豁然開(kāi)朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。”這都是仙境。那么，通過(guò)人和景在一起寫，表達(dá)的是作者對(duì)人間大同的理想境界的向往。

第二，寫景要寫情。王國(guó)維的《人間詞話》雖然是談詩(shī)詞創(chuàng)作的，但他中間講到的所有道理，在我看來(lái)適用于人類的一切文學(xué)創(chuàng)作。他講，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，空洞的、沒(méi)有任何表達(dá)目的的景語(yǔ)是沒(méi)有的。同樣，在我們中學(xué)課文里面，比方魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，從一開(kāi)篇也是寫景：“我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。??！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說(shuō)出他的佳處來(lái)，卻又沒(méi)有影像，沒(méi)有言辭了。”這里就是寫他的情緒，有別離之情，有落寞之情。他說(shuō)，家鄉(xiāng)沒(méi)有什么大的變化，不過(guò)只是自己的情緒變了，我這次就是為了別他而來(lái)的。

第三是寫景要寫境。同樣是王國(guó)維有一句話，“有境界自成高格、自有名句”。大家都很熟悉的詩(shī)，李白的《獨(dú)坐敬亭山》：“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！边@首詩(shī)前面兩句是寫境的。所謂的境界是我們中國(guó)美學(xué)當(dāng)中特有的一個(gè)概念，這個(gè)高維的文學(xué)境界在我們?cè)娫~創(chuàng)作里很常見(jiàn)，比如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！边@種境界寬廣、浩渺，非常孤寂。

第四是寫景要寫文，要有文采?？鬃佑幸痪鋸V為流傳的話：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！睂懳恼乱形牟?。我記得我年輕的時(shí)候讀《老殘游記》，寫老殘到濟(jì)南去，那幾句話我到現(xiàn)在還記得?！耙宦非锷郊t葉，老圃黃花。到了濟(jì)南府，進(jìn)得城來(lái)，家家泉水，戶戶垂楊，比那江南風(fēng)景，覺(jué)得更為有趣?！边@幾句話讓人印象深刻的原因就是很有文采。同時(shí)，我也想跟同學(xué)們糾正一個(gè)誤區(qū)，文采不等于華麗的詞藻。一般對(duì)文采的理解就是用詞很華麗，要有清詞麗句。老師們?cè)诮虒W(xué)中也要求學(xué)生多記一些好詞好句，這是沒(méi)有問(wèn)題的。因?yàn)楹⒆觽兊脑~匯量有限，這樣可以讓他們多掌握一些東西。但是文采不僅僅是好詞好句。我們大家都熟悉的馬致遠(yuǎn)的散曲《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！边@是極有文采的一段，但是沒(méi)有一個(gè)華麗的辭藻，都是平鋪直敘的。但他把作者那種游子在天涯的那種孤獨(dú)的心境寫得非常好。

郴州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師周岱曦：每當(dāng)我寫作卡在修改階段時(shí)，明知道句子不夠好，卻不知道如何提升。我應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手突破？

謝宗玉：其實(shí)我也遇到這個(gè)問(wèn)題，我估計(jì)這是寫作者都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。我認(rèn)為第一點(diǎn)是要修辭與誠(chéng)，你要以精益求精的精神來(lái)遣詞造句。我以前寫作就憑著一口氣，寫完之后改幾遍，然后就發(fā)表了。但是我到魯迅文學(xué)院讀書時(shí)，看了很多獲得大獎(jiǎng)的作品，這些作家會(huì)把一個(gè)作品放在手上一兩年，每隔半個(gè)月或一個(gè)月或半年就修改一次，不停地改，這是一個(gè)方式。大多數(shù)作家，想要寫出好的作品，都是要靠改出來(lái)的。

第二點(diǎn)，要準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。準(zhǔn)確就是要把事情講清楚、講明白。形象就是要借助修辭手法，把形象的東西轉(zhuǎn)換為象形，要生動(dòng)，看起來(lái)不枯燥。

第三點(diǎn)，要找到自己的文字風(fēng)格。每個(gè)人的敘事節(jié)奏、敘事風(fēng)格是不一樣的。盡早地形成自己的敘事風(fēng)格，就找到了我們寫作的捷徑和樂(lè)趣。那么，要怎么找到自己的寫作風(fēng)格呢？在我看來(lái)，就是大量閱讀那些名著。總有一些人的語(yǔ)言能跟我們的靈魂達(dá)到共振，那么接下來(lái)我們就可以模仿他們的文學(xué)語(yǔ)言。文學(xué)，就是從模仿開(kāi)始的，從借鑒開(kāi)始的。

第四點(diǎn)，信息量要大。我認(rèn)為想要成為作家的人，不能光學(xué)中文，中文只是一種基礎(chǔ)性的內(nèi)容。要跟上這個(gè)社會(huì)、跟上這個(gè)時(shí)代，學(xué)?？苹蛘邔W(xué)理工科可能會(huì)更好。它能幫助我們學(xué)到更多的名詞，掌握更多的知識(shí)，增加我們成為作家的可能性。

參賽選手家長(zhǎng)鄧月飛：劉社長(zhǎng)，作為少兒出版專家，您認(rèn)為青少年寫郴州故事時(shí)，哪種特質(zhì)最易讓編輯眼前一亮？是獨(dú)特的觀察角度、真摯的情感、還是創(chuàng)新的表達(dá)方式？

劉星保：我們作為編輯，很看重文學(xué)作品的“幾個(gè)真”：第一個(gè)是真實(shí)，細(xì)節(jié)真實(shí)、內(nèi)容真實(shí)；第二個(gè)是我們的內(nèi)容、我們的情感要真誠(chéng)；第三個(gè)是我們的表達(dá)要真美。

比如說(shuō)長(zhǎng)沙博才小學(xué)的易牧陽(yáng)同學(xué)的作品，他寫了一位譚爺爺推著車去賣廢報(bào)紙，換錢給困難孩子送愛(ài)心，他的這個(gè)真在于細(xì)節(jié)和內(nèi)容真實(shí)。我們還有一些小朋友，比如高中學(xué)生侯錚一的作品《千年水潤(rùn)郴州史》，她把她的作品化作蘇仙嶺的一滴泉水，以水來(lái)穿越時(shí)空，來(lái)串聯(lián)郴州的人文歷史。我覺(jué)得她的這個(gè)表達(dá)非常美，這個(gè)構(gòu)思也很奇特。還有一個(gè)我覺(jué)得印象很深的是特教學(xué)校的王瑞，他的詩(shī)名字叫《指尖上的彩虹》，他的這首詩(shī)就勝在他的情感真摯。他在分享朗誦的過(guò)程中令人非常感動(dòng)。

在這一次大賽過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多這樣的好作品。在我們郴州這塊熱土上，這么多文學(xué)大軍，這么多有潛力的未來(lái)作家，讓我感到非常高興，也非常驚喜。同時(shí)，我也特別感謝郴州能夠把青少年文學(xué)大賽跟郴州的文旅結(jié)合起來(lái)，以我手寫我心，書寫我們的郴州。讓我們的青少年真實(shí)地貼近我們的生活，貼近我們的家鄉(xiāng)，貼近我們的實(shí)踐，讓我們的青少年有更多的創(chuàng)作的才能、創(chuàng)作的潛力。希望在這一次大賽里，未來(lái)能夠涌現(xiàn)出更多的大作家。我也期待更多的孩子們能夠拿起筆來(lái)書寫我們的郴州，書寫我們的生活，書寫我們的大地，能夠讓我們未來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作下筆如有神，文思如泉涌，讓我們真正迎來(lái)文學(xué)的春天。

湘南學(xué)院教師何嬌月：請(qǐng)問(wèn)姜協(xié)軍社長(zhǎng)，本次大賽讓郴州故事全網(wǎng)傳播超4億次。從媒體視角來(lái)看，青少年如何挖掘家鄉(xiāng)文化的傳播爆點(diǎn)？是突出歷史的獨(dú)特性，強(qiáng)化情感共鳴，還是結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)？

姜協(xié)軍：您提出的這個(gè)問(wèn)題非常專業(yè)。坦率地講，這也正是我們主流媒體一直在積極探索的課題。

第一點(diǎn)關(guān)于歷史獨(dú)特性。歷史獨(dú)特性本身確實(shí)是傳播中的一個(gè)“流量密碼”，但我們要認(rèn)識(shí)到，歷史既是客觀的，也是具有時(shí)代屬性的。我們?cè)谥v述歷史時(shí)，不應(yīng)只是簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)結(jié)合時(shí)代特征與個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)行解讀，闡明歷史與現(xiàn)代、與每個(gè)人之間的關(guān)聯(lián)。這樣的歷史敘述才是融通的、具有共情力的。

第二點(diǎn)關(guān)于情感共鳴。正如剛才王躍文主席所提到的，傳播需要傳情達(dá)意、真摯動(dòng)人。那些優(yōu)秀的、受歡迎的作品，正是因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含了能夠引起大家共鳴的真實(shí)情感。若缺乏真情實(shí)感，不貼近讀者（用戶），便難以實(shí)現(xiàn)廣泛傳播。

第三點(diǎn)關(guān)于結(jié)合熱點(diǎn)。實(shí)際上，熱點(diǎn)就是傳播過(guò)程中的“放大器”。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們應(yīng)善于借助當(dāng)前的熱點(diǎn)與爆款內(nèi)容進(jìn)行傳播。舉例來(lái)說(shuō)，《早安隆回》之所以成功“出圈”，正是由于其音樂(lè)節(jié)奏與當(dāng)時(shí)世界杯梅西奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)的熱點(diǎn)高度契合。借助熱點(diǎn)事件，該作品迅速獲得了全網(wǎng)大量關(guān)注。同樣，我們?cè)趥鞑ゼ亦l(xiāng)文化時(shí)，也應(yīng)積極結(jié)合熱點(diǎn)、把握時(shí)機(jī)、順勢(shì)融合，從而實(shí)現(xiàn)破圈傳播、打造爆款內(nèi)容。

一審 | 曹琛
二審 | 張明
三審 | 劉紅亮