5月，畢業(yè)季，湘南學(xué)院圖像與印刷藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室里彌漫著油墨和木屑的獨(dú)特氣息。學(xué)生們專(zhuān)注伏案，刻刀在木板上游走，刻畫(huà)著畢業(yè)答卷。

任慧慧的身影悄然出現(xiàn)在學(xué)生身旁，她拿起刻刀，眼神專(zhuān)注?！斑@里線(xiàn)條再果斷些，層次就出來(lái)了?！彼p聲說(shuō)。

研究生畢業(yè)后，任慧慧于2017年走進(jìn)湘南學(xué)院美術(shù)學(xué)院，成了版畫(huà)講臺(tái)上的“執(zhí)刀人”。

“近幾年，版畫(huà)在省內(nèi)的發(fā)展取得了不少的成果，業(yè)內(nèi)對(duì)湖南版畫(huà)的發(fā)展非常認(rèn)可?！比位刍劢榻B。

學(xué)校定位是應(yīng)用型大學(xué)，教學(xué)必須服務(wù)本地，任慧慧的教學(xué)理念很清晰。

學(xué)校推行工作室制，學(xué)生憑興趣選擇方向，師生“看對(duì)眼”了便攜手同行。

于是，任慧慧從零開(kāi)始籌建工作室、爭(zhēng)取設(shè)備、組建團(tuán)隊(duì)。任慧慧感慨：“學(xué)校給了我們很大支持?！?/p>

工作室成立后，她帶領(lǐng)工作室的學(xué)生深入挖掘郴州本土資源，將紅色文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化、湘南木雕等元素融入創(chuàng)作課題。

“走出去，去沙洲村聽(tīng)‘半條被子’的故事，去古村落看木雕上的神韻，創(chuàng)作就有了根。”她鼓勵(lì)學(xué)生。

學(xué)生們思維很活躍，鄉(xiāng)村變遷、科幻想象、先鋒表達(dá)等都努力嘗試，任慧慧只管幫他們解決“刻不動(dòng)”“印不好”的難題，她笑稱(chēng)自己是“技術(shù)顧問(wèn)”而非“總導(dǎo)演”。

工作室有5位老師，每人帶10名左右的學(xué)生。在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和展覽目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，任慧慧坦言她被學(xué)生“反超”：“他們玩轉(zhuǎn)AI繪圖、國(guó)外新軟件，翻墻學(xué)技術(shù)比我溜多了！后生可畏，我也得向他們‘偷師’?！?/p>

教學(xué)之外，任慧慧在版畫(huà)創(chuàng)作領(lǐng)域成就斐然，尤其聚焦“一帶一路”主題。她以“西歌行”為題的系列木刻版畫(huà)，五年間創(chuàng)作四十余件，用刻刀描繪古絲路在新時(shí)代煥發(fā)的生機(jī)，展現(xiàn)中華文明的當(dāng)代力量。

她有15件作品入選國(guó)家級(jí)展覽，其中7件被收藏（中國(guó)美術(shù)館1件，湖南省美術(shù)館6件），1件作品發(fā)表于《美術(shù)》（CSSCI）雜志，成功主持了國(guó)家藝術(shù)基金青年藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目。

而這份創(chuàng)作熱忱，最終又流回了課堂。她的獲獎(jiǎng)作品、研究積累的珍貴文獻(xiàn)，都成了學(xué)生手中的“活教材”。

“郴州是一個(gè)紅色文化濃厚的地方，此前我嘗試進(jìn)行過(guò)這方面的創(chuàng)作，下階段我打算像《西歌行》一樣，以郴州紅色文化為主題創(chuàng)作，并形成體系?！比位刍壅f(shuō)。

看著學(xué)生們?cè)谟湍c木香中成長(zhǎng)，任慧慧也在傳統(tǒng)與創(chuàng)新間探索，她相信，刻刀下的故事和夢(mèng)想，會(huì)一直延續(xù)下去。

一審 | 謝莉娜

二審 | 陶子瑤

三審 | 肖勇