“火，善用之則為福，不善用之則為禍?！薄爱敃r我和小伙伴正在家樓下玩耍時突然發(fā)現(xiàn)二樓空調(diào)外機起火，當即就撥打了119報警，并大聲呼喊提醒大家‘起火了’，隨后又嘗試用滅火器對火災進行撲救。那個時候，我深刻感受到了學好消防安全知識的作用?！痹诔恢菔辛咄晷?，剛做完課間操的同學們駐足操場聆聽校園廣播。廣播內(nèi)不時傳來同學的發(fā)言，它們都聚焦一個主題——消防安全。

相似的場景出現(xiàn)在郴州新飛學校，課間時間同學們?nèi)詻]有離開教室，安靜地坐在座位上，聆聽廣播有關(guān)守護消防安全的呼吁。這正是前不久，郴州市消防救援支隊聯(lián)合郴州市六十七完小、新飛學校開展的首屆“消防之聲·校園傳響”消防校園廣播比賽，多名同學化身校園消防廣播宣傳員，講消防故事、論安全之道，讓消防之聲傳遍校園角落。

比賽采取自愿報名的形式，同學們報名參賽，圍繞消防主題撰寫廣播稿，通過校園廣播進行朗讀。大家踴躍報名，或謳歌烈火英雄、或講述身邊的消防安全故事、或闡釋消防器材用途、或倡導創(chuàng)建平安校園，通過原創(chuàng)消防寓言故事、消防順口溜、消防散文、詩歌等多種形式，把心聲、見聞及所學消防安全知識訴之筆尖、宣之于口、傳之于行。這樣的“消防之聲”頻繁出現(xiàn)在晨讀時分，振奮同學們的精神；出現(xiàn)在課間操短暫休憩時刻，持續(xù)敲響著警鐘；出現(xiàn)在放學后，引導師生、家長溫習消防知識，提醒大家無論下一站去哪，都別忘記消防安全。

同學們收聽廣播，投票選出最能觸動自己或為自己帶來收獲的優(yōu)秀作品，而老師和“藍朋友”，也一同對廣播內(nèi)容進行綜合考量。同學們收聽廣播，投票選出最能觸動自己，或為自己帶來收獲的優(yōu)秀作品，而老師和“藍朋友”也一同對廣播內(nèi)容進行綜合考量。

“同學們，可曾聽聞？某場熊熊大火中，消防員宛如無畏的超級英雄，瞬間扭轉(zhuǎn)局勢，成功遏制火魔肆虐，護佑整座大樓安然無恙。他們用身體保護我們，而我們當以行動守護消防安全！”頒獎儀式上，優(yōu)秀校園消防廣播宣傳員走上舞臺，領(lǐng)取榮譽證書和精美的消防文創(chuàng)禮品，他們不忘同全校師生分享自己的參賽心得，呼吁大家關(guān)注消防、學習消防。

回顧這段時間以來的廣播內(nèi)容，聽著優(yōu)秀校園消防廣播宣傳員們振奮人心的發(fā)言，兩所學校的師生們都表示：“在一個個課余時間，不知不覺就了解了很多消防故事，收獲了大量消防安全知識，心中很是觸動，要和這些消防廣播員一樣，做消防安全理念的傳播者、踐行者！”