隨著小學(xué)語文教學(xué)改革的持續(xù)深入，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“在語言教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情感。”“要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳。”把紅色文化滲透到學(xué)校課堂之中，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的一個(gè)有效途徑。而了解家鄉(xiāng)的紅色故事，銘記家鄉(xiāng)的紅色英雄，更是小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。作為語文老師，要充分利用本土資源，創(chuàng)新語文教學(xué)方式，給孩子傳遞紅色文化的核心內(nèi)容，使他們記住歷史，傳承紅色基因。

一、開好本土紅色課程

郴州是一塊紅色熱土，有著豐富的紅色資源和深厚的革命傳統(tǒng)，是“半條被子”故事發(fā)生地、湘南起義策源地、“三大紀(jì)律、六項(xiàng)注意”頒布地、中國女排“五連冠”騰飛地；孕育了鄧中夏、黃克誠、蕭克、鄧華、李濤、朱良才、唐天際、曾中生等老一輩無產(chǎn)階級革命家，這些極其豐富而有代表性的紅色文化資源為紅色文化校本課程的開發(fā)提供了豐富的素材。語文教師可以開發(fā)《儒將蕭克》《半條被子一條心》《鄧中夏的故事》《郴州將軍知多少？》等校本思政教材，讓郴州本土紅色文化資源在校本課程里熠熠生輝。

二、抓好課堂教學(xué)創(chuàng)新

郴州這片赤誠的紅色熱土，毛澤東、朱德、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家都在這里留下過戰(zhàn)斗的足跡，也涌現(xiàn)了曾志、彭儒、曹里懷等一大批無產(chǎn)階級革命家。他們的故事，穿越時(shí)空，流傳至今。一個(gè)紅色故事就是一段歷史，一個(gè)英雄人物就是一座歷史豐碑。作為語文老師，要善于發(fā)現(xiàn)郴州紅色文化資源里的故事，抓住故事里的細(xì)節(jié)，挖掘細(xì)節(jié)里隱藏的精神。閱讀教學(xué)中，可以開展“紅色詩詞集體誦讀”“紅色故事演講比賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生成為紅色經(jīng)典作品的誦讀者、宣講者和演繹者。作文教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以“我最喜愛的郴州英雄”“我想對您說……”等為主題，通過查閱資料、實(shí)地探訪等方式，鼓勵(lì)學(xué)生親自收集第一手資料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用敘述、描寫、議論等多重表達(dá)方式，充分展現(xiàn)革命先烈的英勇事跡和崇高精神。教師則通過評講、展示優(yōu)秀作品等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提升他們的寫作能力?？傊?，課堂教學(xué)一定要想方設(shè)法、多措并舉真正用好、用活紅色資源，讓紅色基因根植學(xué)生血脈，讓學(xué)生扣好“紅色扣子”，傳承紅色精神，弘揚(yáng)紅色文化，牢固樹立永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。

三、辦好課外實(shí)踐活動(dòng)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化，開展課外紅色實(shí)踐活動(dòng)是體驗(yàn)紅色文化精神的最好途徑。經(jīng)過課堂教學(xué)和課外圖書的研讀與學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸對紅色文化有了一定的認(rèn)識，為提高學(xué)生對紅色文化精神的理解，教師還應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行課外研學(xué)活動(dòng)，參觀湘南起義紀(jì)念館、湘南年關(guān)暴動(dòng)指揮部舊址紀(jì)念館、黃克誠故居和“半條被子的溫暖”專題陳列館等。這些景點(diǎn)不僅展示了郴州在革命戰(zhàn)爭時(shí)期的重要事件，還通過革命先烈的實(shí)物和歷史照片，讓學(xué)生能夠深入了解郴州的紅色文化傳統(tǒng)，進(jìn)行紅色文化教育。零距離的感受紅色文化精神，使學(xué)生體會(huì)到在戰(zhàn)亂時(shí)代的不簡單，感悟如今我們幸福生活的來之不易，從而傳承紅色思想、弘揚(yáng)紅色精神。

四、寫好身邊紅色故事  

讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，是語文教學(xué)的主要方式。而寫作更是感情的集中表現(xiàn)和思想的濃烈升華，于歌頌英雄、謳歌正義中傳承真善美。比如在每年的公祭日、清明節(jié)、紅五月系列活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式、不限字?jǐn)?shù)，選擇一個(gè)或數(shù)個(gè)郴州本土紅色故事或紅色人物，有感而發(fā)自主寫作。寫作時(shí)可以讓學(xué)生自己查閱材料，了解郴州本土英雄人物，再寫一寫新時(shí)代我們身邊的英雄，親身深刻感悟郴州不但有秀麗的山川之美，也有歷代涌現(xiàn)的人物之美，當(dāng)代還有不少英雄事跡也出現(xiàn)在我們身邊。讓學(xué)生利用自己稚嫩的筆寫好身邊故事，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)對英雄的敬佩，對家鄉(xiāng)的熱愛。

家鄉(xiāng)的紅色資源是小學(xué)語文教學(xué)取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該充分利用郴州鄉(xiāng)土紅色資源，創(chuàng)新語文教學(xué)方式方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感悟紅色文化，在豐富多彩的課外活動(dòng)中厚植愛國情懷，讓紅色基因在下一代心中生根發(fā)芽。

（本文為2024年郴州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)語文教學(xué)融合本土紅色文化教育的實(shí)踐研究”成果，項(xiàng)目編號：CZSSKL2024062）

作者單位：郴州市九完小