郴州日報·郴州新聞網(wǎng)訊（通訊員李飛霞）2022年義務教育課程方案將幫助低年級入學適應明確作為一二年級的教育教學工作，并從課程安排、學習內(nèi)容、學習方法等方面作了具體化設置，提升課程的科學性和系統(tǒng)性，促進學段間的銜接。為了更好地貫徹落實幼小銜接這一要求，三完小與北湖區(qū)第一幼兒園聯(lián)合開展教學研活動。

9月19日上午，在郴州市三完小筑路校區(qū)四樓會議室，郴州市三完小一年級全體教師與北湖區(qū)幼兒園骨干教師舉行了第一次幼小銜接雙向共研活動。

該校一年級語文老師盧麗莎執(zhí)教《識字5 對韻歌》。整堂課教學設計合理巧妙，運用多種形式的朗讀和認讀，讓韻文和生字深入孩子內(nèi)心，并穿插摘蘋果、比賽讀等游戲形式激發(fā)學生的學習興趣。

新進教師周濼杰帶來一年級數(shù)學課例《比大小》。周老師創(chuàng)設小猴分水果的情境導入新課，運用口訣幫助學生區(qū)分大于和小于符號，設計了闖關等課堂互動游戲，讓孩子們在解決問題的過程中學習新知識。

課后，兩所學校的老師們展開幼小銜接教學共研。三完小的老師詳細點評了盧麗莎和周濼杰兩位老師的課。既指出了兩節(jié)課教學設計中的優(yōu)點亮點，也提出了如何優(yōu)化設計，提高教學效果的建議。朱宇副校長指出，傾聽是一種很重要的學習品質，一年級的孩子重在培養(yǎng)學生學會傾聽，集中注意力的學習好習慣。王佳麗副校長說，幼小銜接重在加強閱讀，通過閱讀增加識字量。

接著，北湖區(qū)幼兒園教學副園長何麗芳、保教主任成春、大班骨干教師廖紫薇三位老師介紹了大班為了孩子更好地適應小學生活，會從生活準備、學習準備、身心準備入手，開展“常規(guī)月”抓學習習慣。何園長指出，兩節(jié)課都存在教學任務多，節(jié)奏快，學習內(nèi)容太滿的問題。孩子們的傾聽習慣有待加強。

三完小分管教研副校長谷玲君強調(diào)，一年級的教學要從學習方式、學習內(nèi)容做到與幼兒園科學銜接，借鑒學習幼兒園的游戲式體驗式教學，在常規(guī)訓練方面幼兒園和小學要統(tǒng)一要求或口令，將好的經(jīng)驗進行推廣。

“請進來”的同時，也要“走出去”。10月12日上午，三完小陳斌、谷玲君兩位副校長帶領教研室、教務處和一年級語數(shù)老師走進北湖區(qū)第一幼兒園，參觀校園文化建設和班級區(qū)角布置，觀摩學習了唐凡婷老師帶來的科學課《轉動的圖形》和龍慧老師帶來的語言課《雪地里的小畫家》。

聽課結束后，兩所學校的老師再次展開深入研討。研討中，老師們積極討論，從教學設計、教學語言、教學難點處理等方面進行細致全面點評。三完小的領導和老師指出了幼兒園大班教學和小學一年級教學的差異，指出一年級的教學在如何激趣，如何牢牢抓住孩子的注意力方面要借鑒學習幼兒園的游戲式教學方法和設計。幼兒園的領導老師則指出，幼兒園大班在學習任務落實這塊，幼兒園教學應更多地與小學銜接靠攏，加大識字量，指導握筆姿勢，培養(yǎng)良好課堂習慣。

今后，三完小與北湖一幼將繼續(xù)開展教學觀摩和研討，提高幼兒園大班和一年級教師幼小銜接教學意識，探索幼小銜接教學的有效方法和策略，進一步推進我校幼小銜接工作示范校建設工作。