2013年之前，謝麗完全沒有想到自己會跟那么多的特殊孩子產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，最多只是在看到相關(guān)新聞或知道一些特殊孩子的故事時，產(chǎn)生一些同情或感慨。但現(xiàn)在，她已經(jīng)在特殊兒童教育、康復(fù)的崗位上工作了7年，她目前的職務(wù)，是郴州市朝陽殘疾人康復(fù)中心點點部督學(xué)組的組長，專門為孤獨癥兒童進行一對一的個訓(xùn)。

從患兒家屬到特教老師

謝麗出生于1985年，她的生活軌道，是在2013年發(fā)生變化的。那一年，她的大女兒剛剛4歲。在深圳打工的她回到桂陽老家看望孩子，突然發(fā)現(xiàn)孩子看電視總是站得離電視很近，帶到醫(yī)院一檢查，才知道孩子有聽力障礙，120分貝的聲音都無法聽到（正常聽力為25分貝以內(nèi)）。不甘心屈服于命運的她，給孩子帶上了助聽器，希望能改善孩子的聽力，但效果并不明顯。2014年，她在他人的介紹下，帶著孩子來到朝陽殘疾人康復(fù)中心，希望通過特殊教育，為孩子的人生打開另一扇門。

在朝陽殘疾人康復(fù)中心，謝麗接觸到了更多的特殊兒童，看到了他們和他們的家長以及康復(fù)中心的老師們，為了這群折翅天使能夠重新融入社會正常生活所做的努力。陪讀一周后，有老師問她，是否愿意加入他們的隊伍。盡管原本學(xué)的是會計專業(yè)，她還是毫不猶豫地答應(yīng)了。“為了孩子，跨行也要學(xué)！”從那以后，她積極參加學(xué)校的各項培訓(xùn)，重新學(xué)習(xí)特殊教育的各類知識，仔細(xì)研究相關(guān)的實操視頻，并抓緊一切機會外出進修，終于獲得了上崗資格。

謝麗一邊觀看實操視頻，一邊認(rèn)真地做著學(xué)習(xí)筆記

從緊張到發(fā)抖到一對一個訓(xùn)

謝麗第一次給特殊兒童上課，是在其他資深教師的帶領(lǐng)下，為12個有智力障礙的孩子上課。“腳都在發(fā)抖，生怕自己勝任不了！”回想起7年前的場景，謝麗還是有些忍俊不禁。不過，她很快適應(yīng)了為特殊兒童上課的環(huán)境，成為了一名優(yōu)秀的特教老師?！爸灰獛е嗟哪托暮驼嬲\的愛心去接近他們，總會不斷有意外的驚喜。每一個驚喜，都會讓你如獲至寶?！敝x麗說。

隨后，經(jīng)驗日漸豐富的謝麗兩次更換了部門，一次換到從事唐氏寶寶康復(fù)工作的部門，最近的一次換到為孤獨癥兒童進行一對一個訓(xùn)的部門。新部門對相關(guān)專業(yè)知識的要求相對更高，但她面對新的群體已經(jīng)不會畏縮，而是更積極地去了解他們、融入他們、引導(dǎo)他們，并且注意力開始從特殊兒童本身擴散到特殊兒童的家長們身上，因為她比其他人，更能明白這些家長的感受?！疤厥鈨和目祻?fù)過程，是一個很漫長的過程。很多時候，家長們承受的壓力比孩子更多，我們不僅要關(guān)心孩子的康復(fù)和成長，也要關(guān)注家長們各方面的狀態(tài)，要盡可能地去鼓勵他們、引導(dǎo)他們，讓他們積極一點、樂觀一點，堅持下去，才能給孩子機會，讓他們獲得新生?！?/p>

從“為了自己的孩子”到“總想為他們做點什么”

說起加入特殊教育行業(yè)的初衷，謝麗坦誠表示，最初只是為了多學(xué)點東西，好在幫助自己的孩子融入主流社會的時候，有更多的成效。如今她的女兒安裝了人工耳蝸，已很好地?fù)碛辛苏：⒆拥纳?，但她卻越發(fā)舍不得離開這群特殊孩子?！笆前l(fā)自內(nèi)心地心疼這些孩子，總想為他們做點什么！”在個訓(xùn)教室里，謝麗撫摸著一件件教具，就像撫摸著她深愛的孩子們，語氣輕柔。

在7年的特殊兒童教育生涯中，有一件事情，讓謝麗印象尤為深刻。那是一位五六歲的唐氏寶寶，平時反應(yīng)遲緩、膽小，很少說話。有一天放學(xué)走到校門口，她突然被臨時前來施工的挖機驚嚇到后，第一反應(yīng)竟然是狂奔而來，緊緊抱住跟在她身后的謝麗，口齒不清地讓她跑，并試圖用自己小小的身軀去保護老師。從那以后，不管再苦再累，只要想到這個孩子的奮力一抱，謝麗都覺得有了堅持下去的動力?！捌鋵嵑芏嗵厥鈨和?，盡早干預(yù)、堅持康復(fù)，還是可以融入到主流社會去的。那些從我們學(xué)校畢業(yè)了的孩子，能夠去普通學(xué)校上學(xué)和正常工作的孩子，都讓我們更有信心和決心去開展我們的工作。但幫助特殊兒童融入主流社會，僅有學(xué)校和家長的努力遠遠不夠，還需要整個社會的人去接納他們、關(guān)心他們、支持他們?！敝x麗說，“我也將繼續(xù)堅持不懈地學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，爭取更好地為特殊孩子們服務(wù)！”